Jurnal Refleksi DwiMingguan Modul 2.2. Pembelajaran Sosial dan Emosional

Dalam Penyusunan Jurnal Refleksi DwiMingguan  Pada Modul 2.2. Pembelajaran Sosial Emosioanl  

saya mengambil Model  Sperti yang terdapat pada slide di bawah ,  

                                                                                                                                                           

                                                                                                                            

 

JURNAL DWI MINGGUAN  MODUL 2.1  PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI 

 

===========JurnalDwiMingguanModul2.1. Pembelajaranberdiferensiasi ======   =============           Salam Sehat Salam Guru Penggerak  ==============

Berbagi Aksi Nyata Modul 1.4.a.9.1

                                                        

 AKSI NYATA MODUL 1.4..a. 9.1   FORUM BERBAGI AKSI NYATA 

OLEH : YULIANA PODUNGGE CALON GURU PENGGERAK ANGKATAN 6 KAB. BOALMEO PROVINSI               GORONTALO 

MODUL 1.1.  REFLEKSI FILOSOFI  PENDIDIKAN NASIONAL Ki HAJAR DEWANTARA

             

Pada Modul ini Ki Hajar Dewantara mengharapkan bahwa setiap pendidik akan menerapkan pembelajaran yang  berpihak  pada murid, memberikan kebebasan kepada murid, Menuntun Murid sesuai dengan kodrat alam dan kodrat zaman, dalam pelaksaan Aksi nyata yang saya lakukan adalah berbagi dengan dengan teman sejawat yang tujuannya adalah agar seluruh guru yang ada di SMP Negeri 1 Tilamuta akan berbuat hal yang sama agar penerapan Filosofi Pendidikan yang diharapkan oleh KHD yang di sinkronkan dengan Proses pembelajaran pada Merdeka Belajar akan terwujud, walaupun saya sadari pelaksanaan Pengimbasan kepada teman sejawat itu bukanlah hal yang mudah tetapi saya berusaha agar apa yang saya terpakan di kelas akan diikuti oleh teman-teman lain, hal ini seperti yang disampaikan oleh siswa tentang penerapan pembelajaran yang saya lakukan tentang pemanaatan Aplikasi Quiziz,  proses tentang pelaksanaan Aksi nyata di modul ini dapat di lihat pada tayangan youtube dengan cara masuk pada tautan linki di bawah .   

             

              https://youtu.be/19lsIYg3tO4

 

MODUL 1.2. NILAI-NILAI DAN PERAN GURU  PENGGERAK 

  

Aksi nyata yang saya lakukan pada modul ini adalah mengangkat tentang Nilai- nilai da peran Guru penggerak dimana Nilai yang harus dimiliki oleh seorang guru Penggerak adalah : Nilai Berpihak pada Murid, Kolaboratif, Inovati, Mandiri dan reflektif, yang menjadi  tujuan pelaksanaan aksi nyata ini saya mengangkat Nilai yaitu : Berpihak pada Murid, atau pembelajaran yang berpusat pada murid dan nilai kolaboratif  dimana murid diberikan kebebasan dalam mengeksplorer potensi yang ada dalam diri setiap anak,dan diberikan kebebsan untuk bisa bekera sama antar siswa, sehingga mereka akan menjadi anak yang  mandiri, bagaimana pelaksanaan Aksi nyata ini bisa di simak pada tautan berikut atau juga bisa dilihat pada bukti karya di aplikasi PMM 

                 https://youtu.be/CfTGIQFKb8k

MODUL 1.3 VISI GURU PENGGER

 Dalam Modul ini seorang Guru Penggerak diharapkan dapat menerapkan visi Guru penggerak dan diharapkan dapat mengkolobarikan visi yang dimiliki dengan teman sejawat bahkan akan di sampaikan kepada pimpinan sekolah yang akan dipertimbangkan untuk dijadikan sebagai visi sekolah, bagaimana visi yang diangkat bisa di pahami pada tautan dibawah ini. 

                https://youtu.be/eKLzK2_V6xA

MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF

    Budaya Positif merupakan suatu hal yang seharusnya mulai dterapkan bagi peserta didik, baik dilingkungan sekolah maupun dilingkungan Keluarga, Sekolah merupakan rumah kedua bagi peserta didik maka diharapkan pihak sekolah memberikan lingkungan yang nyaman, sehat dan bisa menimbulkan isnpirasi bagi peserta didik untuk menumbuhkan karakter  yang positif yang secara otomatis akan menciptakan budaya positif, bagaimana pelaksanaan pengimbasan tentang buaya positif  di lingkungan SMP Negeri 1 Tllamuta bisa di pahami melalui tautan berikut:   

         

           https://youtu.be/68fhuc2jOEs

Jurnal Refleksi DwiMingguan Modul 1.4 Budaya Positif.

                                                                                                                   

 

Jurnal Refleksi Dwi Mingguan Modul 1.3.

                                           

Jurnal Refleksi Dwingguan Modul 1.2

                                                                         YULIANA PODUNGGE, S.Pd  SMP NEGERI 1 TILAMUTA                                                                                                                                              

                                    JURNAL REFLEKSI  DWIMINGGUAN          

                               PENDIDIKAN  CALON GURU PENGGERAK

  MODUL 1.2.    NILAI DA PERAN GURU PENGGERAK 

       

Merupakan hal yang sangat  menarik saat mengikuti kegiatan di Modul 1.2.A.6 pada  Ruang Kolaborasi yang membahas tentang  Nilai-Nilai dan Peran Guru Penggerak- pada kegiatan ini kita melakukan  Sebuah aktivitas yang memberikan  ruang para Calon Guru Penggerak (CGP) untuk berdiskusi sambil tukar pikiran tentang Nilai dan Peran Guru Prenggerak setelah itu di beri ruang untuk setiap kelompok mempresentasikan materi terkait modul tersebut beserta internalisasinya. Kegiatan ini di pandu Oleh Fasilitatir yang hebat bapak  Natar MCohune yang begitu antuasias untuk membimbing dan mengarahkan agar arah pembahasan tidak salah arah, dan masing-masing dari  CGP di beri kesempatan untuk ambil bagian dalam menegmukakan ide/ gagasan maupun memberi sanggahan dari permasalahan yang ada dalam setiap kelompok sangat seru dan menyenangkan. 

             Setiap Calon Guru Penggerak diminta untuk mempertanggunggung jawabkan tentang nilai-nilai yang sudah dan akan di terapkan di setiap sekolah masing-masing Guru sebagai pendidik yang diharapkan memiliki sifat  menuntun selalu  melekat pada dirinya, agar arah pendidikan selalu terkontrol dan selalu memperhatikan  nilai dan peran guru penggerak, dimana salah satu nilai yang  terkandung adalah pendidikan yang berpusat pada murid   disamping itu guru selalu memberi motivasi, pembangun dan pendorong keberhasilan bagi muridnya. Guru memiliki peran yang melekat pada sebuah trapezium usia meskipun berada di luar. Seorang guru sangat berperan dalam membentuk ingatan-ingatan yang dialami oleh murid. Seorang guru harus optimal memainkan perannya selaku penuntun agar meninggalkan jejak kisah yang bernilai positif pada murid di hari esok.

Nilai-nilai Guru Penggerak terdiri   atas 5 Nilai  seperti yang terlihat di bawah ini:

 Nilai-nilai  guru penggerak meliputi:  Nilai berpusat pada murid. Nilai  mandiri,  NIlai reflektif,  Nilai kolaboratif, dan Nilai inovatif, dengan adanya  nilai tersebut diharapkan seorang guru penggerak  mampu menjadi Motivator  bagi teman sejawat maupun bagi siswa  sebagai anak didik bahkan  mampu mengembangkan peran yakni menjadi pemimpin pembelajaran, menggerakkan komunitas praktisi, Menjadi Teladan  bagi guru lain, Mampu menjadi mendorong kolaborasi antar guru, dan mewujudkan kepemimpinan murid. sehubungan  dengan nilai dan peran dapat diharpakn  layak menjadi agen transformasi pendidikan untuk mewujudkan merdeka belajar bagi muridnya.

 Sementara itu Peran saya sebagai Guru Penggerak  terdapat beberap antara lain : 

 1.Menjadi Pemimpin Pembelajaran 

2. Menjadi contoh  atau pemipin bagi teman sejawat terkait pengembangan               Pembelajaran di sekolah maupun di komunitas

3. Mampu Menjadi Penggerak bagi Komunitas 

4. Mampu Mendorong Kolaoborasi antar sesam guru 

5. Mewujudkan Pendidikan yang berpusat pada murid dan Menyenangkan 

           Dalam Kegiatan refleksi  dwimingguan kali ini saya akan memaparkan hasil resume saya  tentang materi pada modul ini, pada Refleksi ini Memaparkan tentang Nilai-nilai Guru  Penggerak dan Peran yang saya kemas dalam bentuk Penjelasan menggunakan Model 4 C (Connection, challenge, concept, change (4C) Model ini dikembangkan oleh Ritchhart, Church dan Morrison (2011) .

1)    Connetion 

Sebagai seorang guru Penggerak  yang merupakan agen  Perubahan  pendidikan yang diharapkan mempunyai komitmen  dan selalu konsisten menjalankan dan menjaga  Nilai-nilai Positif  dalam diri yang  mampu  menciptakan  suasana belajar dan proses Pembelajaran yang berkualitas, dimana nilai-nilai tersebut dapat akan menjadi pendukung utama bagi seorang guru Penggerak  terutama diri saya pribadi dalam menjalankan tugas dan tanggung jawabnya,  Nilai Diri yang teradpat  dalam dalam diri saya meliputi : Nilai  Berpihak pada murid, Mandiri, Reflektif, Kolaboratif dan Inovatif, dengan mempelajari, Memahami dan menerapkan Nilai-nilai tersebut semakin meyakinkan diri saya  untuk tetap  bersemangat  alam mengikuti kelanjutan pada modul berikut dan ini merupakan dasar utama dalam menjalankan aktivitas  Mengajar saya .

2)    Challenge

Setelah menyimak dan mendengarkan  pemaparan dan penyampaian materi yang telah disampaikan oleh  Instruktur, Fasilitator, Pengajar Praktik dan di dukung dengan hasil diskusi di kelompok kecil maupun kelompok besar  antar sesama CGP,  saya meyakin dan sangat menyetujui bahwa nilai-nilai  Guru Penggerak  merupakan  sesuatu  hal yang harus  dikuasai dan dilaksanakan  dengan Komitmen dan penuh konsisten oleh seorang guru Penggerak, disamping itu bahwa seorang guru penggerak mampu menerapkan nilai-nilai tersebut dalam aktivitas pembelajaran   dan mampu berperan aktif sebagai Pemipin pembelajaran,  sebagai Motivator, Kolaborator  bahkan menjadi  innovatorsehingga akan menjadi ontoh bagi teman-teman sejawat. Disamping itu  saya  masih memeiliki rasa kekhawatiran apakah  saya mampu menghadapi tantangan , menjalankan tugas dan tanggung jawab sebabagi guru Penggerak sehingga akan mempengaruhi  perubahan yang signifikan bagi diri dan seluruh stake holder di sekolah.

3)    Concept 

Dalam menjalankan Tugas dan Peran seorang Guru Penggerak  terdapat banyak hal yang harus  dipelajari,  dipahami, dihayati serta diimplementasikan  seara konsisten dan penuh tanggungg jawab. Dalam Konsep bahwa setiap manusia memiliki kodrat yang berbeda- beda dan memiliki sifat yang merdeka dan bebas  untuk menentukan gerak disesuaikan dengan kebutuhan yang nantinya gerakan yang dihasilkan akan mempengaruhi  hal-hal yang positif bagi lingkungannya dan akan mendukung  pencapaian tujuan pendidikan, Dalam Konsep pada  Modul 1.2 ini dititik beratkan pada  Nilai karakter siswa  yang diadikan sebagai dasar  pencapaian tujuan pendidikan yang mengimpilimentasikan Pendidikan yang bermakna pada pelajar pancasila .

4)    Change  perubahan dalam diri yang ingin saya lakukan setelah mendapatkan materi pada  Modul 1.1. dan modul 1.2  adalah :  

·         Menerapkan semua nilai-nilai  dalam proses pembelajaran maupun aktivitas dalam keseharian di sekolah seara konsisten  dan senantiasa berkomitmen

·         Akan mengubah mindset pembelajaran dengan selalu mengedepankan pembelajaran yang berpihak pada siswa

·         Membina Hubungan yang baik dan bersinergi dengan stake holder sekolah

·         Menjadi agen Perubahan dan jadi panutan bagi seluruh stake holder.

 

 

 

 

Jurnal Refleksi DwiMingguan Modul 1.1.

                                            

                                                                                                                                                            

                                JURNAL REFLEKSI  DWIMINGGUAN                                       PENDIDIKAN  CALON GURU PENGGERAK                   MODUL 1.1. 

YULIANA PODUNGGE, S.Pd

SMP NEGERI 1 TILAMUTA 

            Didalam Program Guru penggerak  terdapat beberapa tugas yang harus diselesaikan Oleh Calon Guru Penggerak  dan  salah satu tugas harus diselesaikan yaitu  Membuat refleksi Dwimingguan, Tugas ini memang sangat menarik tetapi menantang  sebab selama ini hal ini belum pernah saya lakukan dimana saya harus merefleksi semua kegiatan yang telah lewat dalam bentuk tulisan biasa refleksi yang saya lakukan hanya secara lisan, dimana dalam merefleksikan  kita diintruksikan untuk melakukan refleksi diri dengan cara memahami dan merefleksi masa yang sudah kita lalui, terjadinya perubahan pola pikir dan emosional, serta rasa untuk mau dan ikhlas memperbaiki diri di masa mendatang. 

        Pada kegiatan  mengerjakan tugas jurnal refleksi dwimingguan ini, saya memakai model 4F,  yang diprakarsai oleh Dr. Roger Greenaway. Dalam Konsep yang di tawarkan oleh Dr. Roger Greenaway kita diharapkan  untuk berpikir kritis meninjau  pelaksanaan  dan mengevaluasi situasi yang akan diamati kemudian renungkan, dan selanjutnya menentukan  bagaimana seharusnya model pembelajaran dan metode  yang  digunakan terhadap  proses pembelajaran  yang telah kita lakukan dan  di masa yang akan datang.

     Model 4 Fdapat dijabarkan sebagi berikut :

   1.Fact/ Peristiwa

            Program Guru Penggerak yang saya ikuti adalah di Angkatan 6. Perlu diketahui bahwa CGP untuk Provinsi Goorntalo Khususnya  Di Kabupaten Boalemo  kuotanya memang baru ada di Angkatan 6, sehingga saya memang baru bergabung sekarang. CGP Angkatan 6 dibuka oleh Mentteri Kemendikbudristek, Nadiem Makarim, B.A., M.B.A. dan Dirgen GTK pada hari Rabu, tanggal 24 Agustus 2022, tepatnya pada pukul 11.00 WIB, melalui zoom secara serentak di seluruh Indonesia. dimana Kegiatan ini akan berlangsung sampai dengan bulan Mei 2023 Setelah Pelaksanaan pembukaan, ada beberapa intisari  yang perlu di pahami dan di laksanakanan Seluruh CGP diwajibkan untuk mengerjakan pretes di LMS masing-masing dan mulai mempelajari modul 1.1. tentang Mulai Dari Diri dan eksplorasi konsep, kemudian Eksplorasi konsep di forum diskusi yang dipimpin oleh fasilitator. Kemudian ada ruang kolaborasi, di mana setiap CGP berkolaborasi ataupun bekera  bersama kelompoknya masing-masing yang di koordinatori oleh pengajar Praktik dan Fasilitator.

         Kegiatan selanjutnya adalah Lokakarya Orientasi yang dilaksanakan pada hari Sabtu, tanggal 3     September 2022  di zoom. Pada kegiatan Lokakarya Orientasi,  dilakukan sesuai dengan Provinsi dan Kabupaten Masing-masing , selain  Calon Guru Penggerak dalam kegiatan tersebut , diikutsertakan pula   para kepala sekolah dan pengawas di tempat CGP yang lolos terpanggil mengikuti lokakarya.          

         Kemudian, para CGP memasuki room masing-masing sesuai dengan para Pengajar Praktiknya,  disini, kami terus digali,  diberi wawasan dan di bekali pengenalan tentang Program,  disamping itu kita di beri kesmpatan untuk saling mengenali tentang  ati diri masing-masing , apa     yang belum dan sudah ada pada diri saya (dengan cara mengerjakan LK  yang diberikan pada kegiatan tersebut), kemudian    langsung mendiskusikannya. Kegiatan dimulai dengan kesepakatan kelas, kemudian     mempresentasikan harapan menjadi CGP.  Pengajar Praktik kami adalah Bapak Sofyan Utiarahman, S.Pd, M.Pd beliau   memandu  mampu membuat  suasana yang menyenangkan sehingga kami tidak bosan. Kurang lebih selama dua minggu, kami belajar mandiri melalui LSM  yang dirancang dengan sangat "friendly", sehingga para CGP tidak susah untuk mengeksplore fitur-fitur yang ada di dalam LMS itu sendiri. Kegiatan demi kegiatan dilaksanakan hingga kami diharuskan membuat karya berupa demonstrasi konstektual

             Setelah  dilakukan  Kegiatan  Lokakarya  di lanjutkan  dengan  kegiatan                          Elaborasi  Pemahaman   yang dilaksnaakan Jum'at tgl 9  September  2022 dengan instruktur Muhammad Passalawongi  melalui g-meet Bapak Instruktur  memberikan penyegaran kepada kami para calon guru penggerak  pemahaman  tentang Konsep Filosofi Ki Hajar Dewantara yang diterapkan pada pembelajaran yang di hubungan dengan Konteks Sosial Budaya yang terdapat di daerah kami Gorontalo khusunya di Kabupaten Boalemo dengan tujuan agar peserta didik mampu memahami tentang sosial budaya di daearah  mereka .

 2. Feeling

        Selama kurang lebih dua minggu saya menjadi CGP, banyak sekali hal yang saya rasakan. Hatu, senang, galau, bahagia, semua bercampur baur dengan keinginan dan tekad yang kuat untuk dapat menyelesaikan Program Guru Penggerak ini. Keseluruhan perasaan tersebut saya ibaratkan juga denga napa yang dialami oleh murid-murid saya. Betapa KHD mengangkat bahwa kita harus memanusiakan manusia, sehingga murid dapat mencapai kodrat alam, namun juga tetap selalu membuka mata untuk setiap hal positif di luaran sana (kodrat zaman) sehingga anak didik kita dapat merasakan kebahagiaan dan keselamatan sejati.

3. Finding/ Menemukan

        Setelah Pelaksanaan kegiatan ini,  apa yang saya fikirkan dan saya takutkan , benar-benar saya alami. Saya menemukan dan menikmati sendiri bahwa dalam pelaksanaan program ini  banyak sekali pelajaran berharga  Banyak sekali yang saya dapatkan, mulai dari ilmu, bertemu dengan sahabat-sahabat yang luar biasa, bertemu dengan Instruktur Hebat, Para Pengajar Praktik yang super dan lebih utama terjalin  silaturahmi yang kuat antar pendidik di seluruh Indonesia yang tergabung dalam Program Guru Penggerak angkatan 6,Sementara untuk memahami ataupun menjalankan pemikiran-pemikiran KHD kepada peserta didik  hanya bisa di pelajari dan didapatkan secara mendalam di Program Guru Penggerak. Pemikiran  dari KHD yang menurut saya tidak akan di  dimakan usia artinya tidak akan pudar dan ini akan menjadi  panduan bagi pendidik untuk menerapkan Filosofi Pendidikan Ki Hajar Dewantara  dan hal ini pula selaras dengan  Kurikulum Merdeka yang saat ini sedang di jalani saat ini .

  " Ing ngarso sung tulodo  (Di depan menjadi teladan) Ing Madya Mangun karso (Di tengah memberi semangat)  Tut Wuri Handaya  ( Dibelakang memberi dorongan)

4. Future ( Tinak lanjut kedepan )

    Ketika Kita mampu memahami dan  menjalankan ataupun menerapkan Filosofi Pemikiran Ki Hajar Dewantara dengan sebaik-baiknya maka saya akan menerapkan baik sebagian ataupun secara keselurhan karena saya sadari bahwa dalam menerapkan hal baru itu bukan  hal yang mudah oleh karena itu pelaksanaanya akan di lakukan secara perlahan-lahan, disamping diterpakna kepada peserta didik akan saya terapkan juga pada teman sejawat, dan kepada masyarakat dalam hal ini orang tua siswa atau komite, pemahaman danpemikiran KHD selaykanya harus  di ketahui atau di pahami oleh seluruh staekholder yang terdapat di lingkungan sekolah sebab pelaksanaan satu program harus melibatkan semua unsur terkait. Dengan adanya Kolaborasi yang baik antar pihak maka  saya yakin bahwa penerapan Filosofi Pendidikan KHD akan terwujud, dan kita sebagai Pendidik akan merubah pola pemikiran kita dalam  mendidik dalam pengajaran menyertai kata " MENUNTUN"  tetapi kita harus memiliki prinsip yang kuat belajar- dan belajar belajar sepanang hayat. 

Salam Sehat .. Salam Guru Penggerak !!!!

    2. Feeling 

    3. Finding 

    4. Future 

Model 1: 4F (Facts, Feelings, Findings, Future)

4F merupakan model refleksi yang dikembangkan oleh Dr. Roger Greenaway. 4F dapat diterjemahkan menjadi 4P, dengan pertanyaan sebagai berikut (disesuaikan dengan yang sedang terjadi pada saat penulisan jurnal):

1. Facts (Peristiwa): Ceritakan pengalaman Anda mengikuti pembelajaran pada minggu ini atau pada saat menerapkan aksi nyata ke dalam kelas? Apa hal baik yang saya alami dalam proses tersebut? Ceritakan juga hambatan atau kesulitan Anda selama proses pembelajaran pada minggu ini? Apa yang saya lakukan dalam mengatasi kendala tersebut?

2. Feelings (Perasaan): Bagaimana perasaan Anda selama pembelajaran berlangsung? Apa yang saya rasakan ketika menerapkan aksi nyata ke dalam kelas? Ceritakan hal yang membuat Anda memiliki perasaan tersebut.

3. Findings (Pembelajaran): Pelajaran apa yang saya dapatkan dari proses ini? Apa hal baru yang saya ketahui mengenai diri saya setelah proses ini?

4. Future (Penerapan): Apa yang bisa saya lakukan dengan lebih baik jika saya melakukan hal serupa di masa depan? Apa aksi/tindakan yang akan saya lakukan setelah belajar dari peristiwa ini?