Yulias Blog

Sabtu, 26 Agustus 2023

MAKNA SEBUAH PERAYAAN

Perayaan merupakan suatu hal yang sangat sakral bagi individu, sekolompok orang, maupun bagi sebuah instansi, dimana perayaan dapat dilakukan secara sederhana, secara besar-besaran yang mewah dengan segala fasilitas, itu semua merupakan suatu hak dari yang mau melakukannya. Demikian pula dengan perayaan yang dllakukan oleh lembaga sekolah dalam hal ini dilakukan di Instansi Sekolah SMP Negeri 1 Tilamuta, dalam perayaan kali ini kami dari pihak sekolah mengambil suatu Tema Bergerak Bersama Wujudkan Prestasi , Untuk memeriahkan suatu perayaan dilakukan berbagai kegiatan yang dimulai dari lomba olahraga, kesenian antar guru, siswa , tenaga Kependidikan adapun lomba yang dilakukan bertujuan untuk dapat mewujudkan serta mengimplementasian penerapan P5 yang lagi trend digalakkan disekolah-sekolah.

Pelaksanaan Perayaan aniversary SMP Negeri 1 Tilamuta yang tepatnya tanggal 26 Agustus 2023 dirayakan dengan mengambil satu topik yang ada dalam P5 yang yaitu (1) Kebhinekaan Global menampilkan tarian kolosal yang memperagakan gerakan tarian dari berbagai daerah, (2) Keraifan Lokal dengan memanfaatkan barang bekas (mendaur ulang) hal ini dilakukan secara otomatis akan membina kreatifitas dari siswa sehingga mereka akan memiliki skill yang kelak akan mereka manfaatkan jika mereka sudah berkecimpung dimasyarakat nanti, kegiatan ini tentunya sangat memperhatikan Student Agency dalam diri peserat didik, yaitu berupa Voice (suara) Choice (pilihan) dan Ownership (kepemimpin) , dari sejumlah kegiatan yang dilakukan ini tentunya memiliki suatu makna yang diharapkan dapat menunjang keberlangsungan peserat didik kedepanya, jika dihubungkan antara tema yang diangkat Yaitu : Bergerak Bersama Wujudkan Prestasi memiliki makna bahwa apapun yang akan kita lakukan jika dilkerjakan secara bersama-sama dalam bingkai kekeluargaan akan bisa mewujudkan suatu impian dan akan bisa menghasilak suatu prestasi baik itu bagi siswa, guru maupaun tenaga kependidikan yang ada di Lingkungan SMP Negeri 1 Tilamuta.

# Happy Aniversary SMPN 1 Tilamuta

# Jayalah Sekolahku.

Rabu, 01 Maret 2023

Jurnal DwiMingguan Modul 3.3. Pengelolaan Program yang Berdampak Positif pada Murid

oleh: Yuliana Podungge, S.Pd,
SMP Negeri 1 Tilamuta CGP Angk 6
Kab. Boalemo, Prov. Gorontalo

Pada Kegiatan Jurnal DwiMingguan untuk modul 3.3. Pengelolaan Program Yang berdampak Positif pada Murid saya mengambil model Refleksi yang dikembangkan oleh DR.Roger Greenaway yaitu model 4F (Facts, Feelings, Findings, Future ) atau di terjemahkan menjadi 4P (Peristiwa, Perasaan, Pembelajaran dan Penerapan),bagaimana tentang Jurnal ini maka dijelaskan sebagai berikut :

1. Facts, (Peristiwa), Dalam mempelajari modul ini, tentunya banyak hal baru yang saya dapatkan, dalam hal ini saya mempelajari tentang bagaimana melakukan kolaborasi dengan teman sejawat,baik yang terdapat dalam kelompok yang selama di pelatihan Guru Penggerak ataupun teman sejawat yang terdapat di lingkungan sekolah SMP Negeri 1 Tilamuta, tentang Pengelolaan Program yang berdampak pada murid, dalam program ini guru diminta membuat suatu program yang mewujudkan sikap kepemimpinan pada murid dalam proses pembelajaran yaitu mengenai program Intrakurikuler, Kokurikeler dan Ekstrakurikuler, dimana kita harus bisa memberdayakan murid agar pembelajaran yang kita lakukan bisa menyenangkan bagi murid.

2. Feelings ( Perasaan) jika kita membahas tentang perasaan saat melakukan suatu program yang ingin kita laksanakan tentunya terdapat berbagai macam rasa yang semuanya itu pasti akan terjadi, nah dalam mengimpelemnatasikan program ini Saya merasa senang, bangga karena saya bisa melakukan pengelolaan program yang berdampak pada murid walaupun saya harus melakukan kolaborasi dengan teman sejawat, tetapi ini yang membuat saya banggakarena saya bisa menjadi pelopor dalam menggerakkan teman-teman untuk memberdayakan murid didalam program ini disamping itu programnya membuat murid menjadi senang, sebab murid dilibakan langsung yaitu melalui memberdayakan (suara) Voice, Pilihan(Choice0 dan kepemilikan (Ownership)sehingga murid merasa dihargai. dari apa yang sudah saya lakukan saya mengganggap apa yang saya lakukan semuanya demi murid dan sudah melibatkan murid di dalamnya dan itulah yang saya rasakan adalah suatu kebanggan.

3. Findings (Pembelajaran) didalam mempelajari modul ini terdapat beberapa pelajaran yang saya dapatkan yang dimulai dari diri bagaimana memahami tentang cara mengelola program yang berdampak positif pada murid, yang dilanjutkan dengan pembahasan diruang kolaborasi bersama teman CGP membahas tentang program apa yang akan dilaksanakan yang tentunya diharapkan untuk kepentingan murid, apa yang sudah direncanakan lebih di mantafkan lagi pada Demonstrasi kontekstual,kemudian masuk pada Koneksi Antara Materi disini saya menghubungkan antara modul yang sudah saya dapatkan dari modul 1 sampai dengan modul 3.2 yang diharapkan masing-masing modul merupakan suatu garis lurus yang akan menghasilkan suatu program yang mampu menciptakan pembelajaran yang berpihak pada murid dan tentunya akan menyenagkan sehingga program pembelajaran yang didasarkan pada profil pelajar pancasila akan terwujud, dan diakhir kegiatan semua program itu saya buatkan dalam suatu AKSI NYATA dimana program yang saya rencanakan dengan melibatkan komunitas sekolah terutamanya adalah murid dengan mengembangkan bakat dan potensi yang ada dalam diri mereka antara lain dengan memperhatikan Suara (voice) , Pilahan (choice) dan Kepemilikan (ownership) dalam menyusun suatu program atau kegiatan.

4. Future (Penerapan )setelah mempelajari modul ini merupakan suatu hal yang ingin saya lakukan baik dilingkungan sekolah saya maupun di lingkungan komunitas Praktisi kedepannya adalah saya akan menerapkan pengelolaan yang berdampak pada murid pada setiap kegiatan yang akan saya lakukan, saya akan melibatkan murid dalam memanfaatkan atau mengembangkan potensi yang mereka miliki dengan memperhatikan voice, choice dan ownership dengan menggunakan Inkuiri Apresiatif BAGJA.

#Tergerak, bergerak, menggerakkan #

#YulianaPodungge

Salam sehat salam guru penggerak

Jumat, 17 Februari 2023

Jurnal DwiMingguan Modul 3.2 .

JURNAL REFLEKSI DWIMINGGUAN
MODUL 3.2. PEMIMPIN DALAM
PENGELOLAAN SUMBER DAYA
oleh : Yuliana Podungge, S.Pd,
SMP Negeri 1 Tilamuta CGP Angk 6
Kab. Boalemo , Gorontalo

Seperti halnya proses yang dilakukan Pada Modul sebelumnya terdapat tugas/ tagihan yang disebut Jurnal Refleksi Dwimingguan yang harus di selesaikan oleh Calon Guru Penggerak, begitu pula yang ada pada Modul 3.2 yang membahas tentang Pemimpin dalam pengelolaan sumber Daya, untuk kali ini saya akan membuat Jurnal refleksi Jurnal refleksi ini saya tulis sebagai media untuk mendokumentasikan perasaan, gagasan dan pengalaman serta praktik baik yang telah saya lakukan dengan Model jurnal yaitu Model ke 2 yaitu Model Description, Examination and Articulation of Learning (DEAL) ini dikembangkan oleh Ash dan Clayton (2009). Untuk membuat refleksi model ini, dibagi menjadi tiga kategori sebagai berikut:

1) Description:

a) Apa , Dalam Materi Modul 2.3 ini terdapat beberap kegiatan yang dilakukan yaitu dimulai dari diri, Eksplorasi konsep, Ekplorasi konsep ( pertanyaan Pemantik), Eksplorasi Konsep Forum diskusi, antara sesam CGP yang dilakukan di dalam LMS, dilanjutkan dengan Ruang Kolaborasi (diskusi I) dan dilanjutkan dengan forum diskusi ke II hasi dari diskusi kedua akan membuat tugas yang dilakukan secara kelompok, kemudian masing-masing CGP membuat demonstrasi kontekstual yang berisi tentang menganlisi Vidio yang ada dalam LMS dihubungkan dengan Tahapan BAGJA , dan CGP juga menganlisis Modal Utamayang akan dimanfaatkan oleh pemimpin dalam mengelola sumber daya, Elaborasi pemahaman, Konenksi antar materi terakhir adalah Aksi Nyata. dalam pelaksanaan Kegiatan dilakukan di dalam LMS, dan dilakukan secara sinkronous dan asinkronous, bersama CGP dan dipandu oleh Fasilitator dan Pengajar Praktik, pada materi tentang Elaborasi pemahaman dibimbing oleh Instruktur tempat pelaksanaan dalam LMS di SIM PKB masing-masing Calon Guru penggerak, pelaksanaan dilakukan, Mulai dari diri dilakukan tgl 15 Feruari 2023, Eksplorasi konsep tgl 16 Februari 2023, Ruang Kolaborasi sesi diskusi I tgl 17 februari 2023, Ruang kolaborasi sesi II tgl 18 Februari 2023, elaborasi pemahaman dilakukan tgl 23 Februari 2023, konesksi antar materi tgl 24 Februari 2023, mengapa perlu dilakukan bimbingan terstruktur untuk memberikan pemahaman kepada CGP tentang bagaimana seorang pemimpin mengelola sumber daya.

2) Examination:

Setelah mempelajari tentang materi ini banyak hal pengalaman baru yang saya peroleh setelah melewati beberapa tahap pembelajaran, sudah berdiskusi dengan Fasilitator, dengan pengaar Praktik dan juga bersama instruktur maka hal-hal yang saya pahami antara lain :

1) Memhami tentang faktor-faktor yang mempengaruhi eksositem sekolah

2) saya dapat memahmai tentang potensi sumber daya yang dimiliki oleh lingkungan sekolah

3) memahami tentang Penyelsaian masalah engan Pendekatan berbasis masalah dan berbasis aset

4) mampu menganalisis Visi dan Prakarsa perubahan yang dihubungkan dengan BAGJA

5) mampu menganlisis modal utama yang bisa dimanfaatkan oleh pemimpin alam mengelola sumber daya

3) Articulation of Learning:

Setelah saya belajar baik secara mandiri lewat LMS ( sinkronous dan asinkronous) maupun terbimbing yang dilakukan oleh Fasilitator, Pengajar Praktik dan Instruktur saya sudah memahami bagaimana tindakan yang harus dilakuan oleh seorang pemimpin dalam pengelolaan sumber daya, dalam hal memanfaatkan aset yang ada di dalam komunitas atau di dalam sekolah, dengan tetap memperhatikan tentang pengembangan berbasis aset dan pengembangan berbasis masalah, dari apa yang saya peroleh tentunya saya akan mendiseminasikan kepada teman sejawat, teman dalam satu komunitasbahkan saya akan membimbing teman-teman yang butuh arahan dan bimbingan saya .

Dari 7 aset yang terdapat disekolah kita harus bisa memanfaatkanya diseuikan dengan kebutuhan dan kemanfaatnya agar program yang ada di sekolah bisa terwujud .